我的老師舉辦了一場小型的講座。
"數位文創、點智成金、人才扎根講座 "
很開心 也很榮幸能參加他舉辦的活動
人雖少，但也是這樣彼此有了更好的互動
隔行如隔山，他所說的專業領域跟我很不一樣。
我是屬於繪製 室內3D透視圖 和 外觀3D圖 或 場景製作。
老師是專畫3D動畫、角色、遊戲、製作APP遊戲...等。
就算彼此使用的軟體不一樣
我們仍可以互相交流。
我很喜歡他那天所介紹的3D軟體(Bleander)
我更喜歡他那天所想表達的理念。
到了職場上
我清楚很多事情
社會是如此的現實與殘酷
你沒準備好就踏出來 八成社會新人肯定先吃一番羹
現在的台灣教育體系
就是要你 不斷的讀書 讀書 再讀書
然後考一間好的大學，選擇你想專研的科系。
但這體系已經變質!
讀過四年的都知道
你讀完了
然後呢?
開始兵荒馬亂的亂找工作
因為你沒經驗!
有八成以上的老闆 根本不在乎你的學歷
他在乎的是 你的工作經驗
如果一點經驗也沒有
連看你的名字都還沒看 你的履歷已經在垃圾桶裡打轉。
學一技之長 我相信不是在大學裡才再開始學習
應該要在更早一點!
就以我的例子來講
全台灣一年就有多少人是設計系畢業
(PS 我不是設計系學生)
(PS 我不是設計系學生)
但又有多少人是從事設計的工作
這很現實，但沒辦法。你沒經驗 就是要公司教你
每年這麼多學生畢業 怎會有這麼多缺給你呢
一定是互相比較 互相競爭
誰的作品好 誰的經驗充足 誰就是贏家!
如果要推算時間
學一技之長最好的時間點是在高職那段時間
學校會教 又會被派遣到公司實習 有實做的經驗
但教育局才不管你的發展
高中讀完三年
再把小朋友送到大學 懵懵懂懂的 讀了四年
然後跟你說 你已經有了一技之長
可以在社會上打拼了!
大學太好考 隨便一位都是大學生畢業
我們捫心自問 四年來 真的有學到什麼技術能再社會上發揮
有 一定有 但肯定不會超過五成!
這樣大家一窩蜂讀了大學又有何用呢
這不是小朋友的錯
也不是家長的錯
這是 體系變了
變質了
學校老師只教書、教理論、教你概念 可是卻沒有什麼實務經驗能教你，這才是目前最大的問題點。
更別指望能再補習班學到一技之長(PS 電腦補習班)
電腦老師再怎麼教你 都只是教你工具(紙上談兵)
教你熟悉這項產品、這套軟體，但要把你教到能在職場上跟人競爭，抱歉! 不可能。 因為我們都是做這個行業的，傳統社會的現實...教會你 你就是下一個競爭對手。
這問題已經卡住這個台灣很久了
少數父母有能力的 再把小朋友送出國念書 好讓他回國能比其他人更有競爭力，那多數小朋友呢 只能自己爭氣!.
老師告訴我 他的理念，既然無法改變這個病態
他想要向下扎根! 我們的對象是現在年紀最小的 國小 小朋友
為什麼要向他們扎根，是因為他們在這麼小
我們就把觀念告知他
把一項能吃飯的技術告訴他，並教導他，
將來肯定會比較有概念，了解自己未來的出路。
台灣小朋友如果都能再這麼小 就有了一些所長(當然不只電腦技術)那肯定可以幫助這個社會，帶動很多產業，經濟肯定會好轉，政治家亂搞，我們無能為力，但教導孩子教育，不管什麼時候做都可以。
我很支持他的理念，想要扎根再每位小朋友。當然力量有限，我也在想，我能做什麼，我能為我的國家做點什麼，我相信只要大家都能為此點想想，"我能為別人做什麼"，台灣一定能成為最好的國家。
沒有留言:
張貼留言